英语学习的关键就是英语的“语言输入”，英语学习的过程也就是英语信息不断被输入大脑的过程。总的来讲，英语的“输入”一共可以分为两大部分：一部分是听力的输入，另一部分是阅读的输入。那么输入有哪些具体解释呢，我们来看一下汉普森英语的说法：

　　1、正确输入

　　正确输入就是指地道的英语输入。学英语的人们总爱谈论英语思维，因为有了英语思维，说出写出的英语才是地道的正确的。这话也没错，但是说反了，是先有地道的语言输入，后有相关的思维，然后才是地道的输出。这个时候我们只要给孩子找到专业的欧美外教，给孩子输入的英语是地道的，那么它本身就是对英语思维的训练，就可以培养英语思维。

　　2、有效输入

　　这个有效是指效果的效。什么是有效输入呢?就是可理解性输入。说句大白话，就是输入的是能理解的东西才会吸收，不理解就无法吸收，更谈不到记忆了。

　　孩子们在英语课堂上学习英语，通常英语老师都会拿出闪卡，图片卡这些教具，还会在唱歌的时候配合着相应的动作，通过这些方式进行教学。为什么要这样做呢，这是因为老师要用这些方法和工具，把语言的输入进行有效性的处理，或者叫做可理解性的处理，这样才能顺利地输入语言。 没有可理解性是无法输入语言的。

　　3、输入

　　这里的这个效是效率的效。学习语言其实就是学习输入，就这么简单。为什么有的孩子学语言快，有的就慢。或许除了个别少许天赋的因素以外，主要还是因为学习效率的问题，也就是英语输入效率的问题，其本质是个教学方法，学习方法或策略的问题。

　　4、足量输入

　　有些孩子英语特别好，特别牛，那是因为他们的老师和家长对他们采用正确的教学方式或模式，走对了一条科学的英语学习路线。即对孩子进行英文大剂量的输入，海量的输入，长时间的积累，这些因素才是造出英语奇才的真正原因。学得好不是偶然的，是有规律，有原因的。这是长期，正确，，大量的英文语言输入的必然结果。

　　什么是大量输入?简单具体地说，就是前期要狠抓听力输入，而后要狠抓阅读输入。前期重点是多听，一定要多听，听够;后期是听和读并重。说实话，这不是一个简单事情，而是一个系统的工程，需要有懂行的老师或家长的指导。因此也绝不是简单的出国，外教就能解决的问题。这些工作如果都扎扎实实做好了，那么孩子的英语水平就是芝麻开花节节高了，而且还是在轻松愉快中不断地提高。

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